Con el inicio del curso escolar 2024-25, la Formación Profesional (FP) en España vuelve a situarse en el centro del debate educativo, esta vez con una mirada crítica sobre el abandono escolar. A pesar de su creciente popularidad y su relevancia indiscutible en sectores clave como el de la climatización, la tasa de abandono sigue siendo un desafío significativo.
Indicadores estadísticos y aproximación cualitativa
Diversos estudios apoyados en indicadores estadísticos y aproximaciones cualitativas, como grupos de discusión, han aportado una valiosa evidencia empírica sobre las causas del abandono en la FP. Estas causas están profundamente vinculadas tanto a las características del sistema educativo y de formación como a la estructura del mercado laboral en España.
Tres factores claves del abandono
Los factores que explican este fenómeno se pueden clasificar en tres categorías principales:
- Características Individuales y del entorno familiar: Las decisiones de los estudiantes de abandonar la FP suelen estar influenciadas por factores personales como la falta de motivación o problemas económicos, así como por la influencia del entorno familiar, en el que la educación a menudo no se prioriza.
- Mercado de trabajo: La demanda de empleo en sectores como el de la climatización puede, paradójicamente, contribuir al abandono. Algunos jóvenes optan por dejar los estudios debido a la existencia de oportunidades laborales tempranas, sin completar su formación, lo que a largo plazo puede limitar su desarrollo profesional.
- Funcionamiento del sistema de educación y formación: La organización interna de la FP, la orientación limitada, la falta de conexión entre el currículo formativo y las necesidades reales del mercado, así como la falta de incentivos para la finalización de los estudios, son elementos que contribuyen al abandono.
Propuestas de mejora
Para abordar estos desafíos, es fundamental implementar estrategias orientadas a fortalecer los vínculos entre el sistema educativo, las familias y el mercado laboral:
- Refuerzo del apoyo psicológico y motivacional: Es necesario implementar programas de tutoría y orientación, que no solo se enfoquen en aspectos académicos, sino que también proporcionen apoyo emocional y orientación profesional, fomentando el compromiso de los estudiantes.
- Incentivos para la finalización de los estudios: Introducir incentivos económicos o laborales, como becas o programas de prácticas remuneradas, podría reducir el abandono prematuro al ofrecer a los jóvenes una vía clara hacia la empleabilidad.
- Adaptación curricular al mercado laboral: El currículo debe adaptarse de manera más flexible y ágil a las demandas reales del mercado laboral. Establecer una mayor conexión entre las empresas del sector y los centros de formación contribuiría a que los estudiantes perciban la relevancia y utilidad de los estudios.
El inicio del curso escolar 2024-25 es una buena oportunidad, para replantear estrategias y políticas que logren reducir el abandono escolar en la Formación Profesional, mediante la implantación de la nueva FP. Solo con una acción coordinada entre todos los actores involucrados —estudiantes, familias, centros educativos y empresas— será posible construir un sistema formativo más inclusivo y eficaz, que responda a las necesidades del mercado y promueva la plena inserción laboral de los jóvenes.
